Luni, 12 octombrie 2026, pe Zoom, au început atelierele de scriere creativă ale proiectului AR ARAD RENSHI. Proiectul este un concurs literar interșcolar în format renshi, organizat de Hub Cultural mARTA și co-finanțat de Administrația Fondului Cultural Național. Primii la exercițiile de improvizație poetică au fost căpitanii de echipă din liceele din județul Arad invitate în proiect, 22 de liceeni conectați online. Ei au fost coordonați de scriitorii Dan Mircea Cipariu, Florin Iaru și Ioan Matiuț.
Liceenii au aflat cum se va desfășura concursul și au urmărit scrierea în direct a unui poem înlănțuit, pornit de la cuvintele propuse chiar de ei. Apoi au jucat chiar rolul juriului. Atelierele online continuă marți, 13 octombrie, de la ora 16.00.
Ioan Matiuț a prezentat programul atelierelor fizice. Miercuri, 14 octombrie, coordonatorii vor fi la Colegiul Național „Vasile Goldiș” (10.00–11.30) și la Colegiul de Arte „Sabin Drăgoi” (13.00–14.30). Joi, 15 octombrie, merg la Colegiul Național „Elena Ghiba Birta” (10.00–11.30) și la Colegiul Național „Preparandia – Dimitrie Țichindeal” (13.00–14.30). Vineri, 16 octombrie, de la ora 12.00, vor ajunge la Colegiul Național „Moise Nicoară”. Atelierele continuă de la ora 13.00 la Curtici (luni, 19 octombrie), la Ineu (marți, 20 octombrie) și la Chișineu-Criș (miercuri, 21 octombrie).
Renshi (連詩) este o formă japoneză de poezie colaborativă, în care poemul se scrie în lanț și fiecare autor pornește de la versul cu care a încheiat autorul dinaintea lui. AR ARAD RENSHI reunește liceeni din nouă școli din județul Arad: Liceul Tehnologic „Ion Creangă” Curtici, Liceul Teoretic „Mihai Veliciu” Chișineu-Criș, Liceul Tehnologic Chișineu-Criș, Colegiul „Mihai Viteazul” Ineu, Colegiul Național „Preparandia – Dimitrie Țichindeal”, Colegiul de Arte „Sabin Drăgoi”, Colegiul Național „Elena Ghiba Birta”, Colegiul Național „Vasile Goldiș” și Colegiul Național „Moise Nicoară” din Arad. Proiectul mai cuprinde, între 19 și 21 octombrie, trei spectacole-lecturi cu Ioana Crăciunescu, Lucia Cuciureanu, Ana Maria Chiorescu, Dragana Lepoiev, Robert Șerban și Andrei Mocuța, la casele de cultură din Chișineu-Criș, Curtici și Ineu. Coordonatorul proiectului este Ovidiu Balint.
AgentiadeCarte.ro este partenerul media al proiectului AR ARAD RENSHI.
În fiecare școală, patru echipe trag la sorți ordinea în care vor scrie. Fiecare echipă are trei minute pentru o secvență, un micropoem. Căpitanul o citește în fața sălii și textul trece la echipa următoare. Cele patru secvențe formează un singur poem înlănțuit, iar exercițiul se reia pentru al doilea poem. Fiecare echipă pornește de la o imagine a echipei dinainte și o duce mai departe, fără să-i repete cuvintele. „Nu preiei, continui”, a precizat Ioan Matiuț. Juriul este format din cei trei scriitori coordonatori, din Ovidiu Balint, managerul proiectului, și dintr-un profesor al școlii. Primele trei micropoeme din fiecare atelier sunt premiate.
Joi, 22 octombrie, în sala „Regele Ferdinand” a Primăriei Arad, are loc Gala Premiilor AR ARAD RENSHI. Acolo, juriul va premia patru poeme înlănțuite. Vor citi scriitorii Ioana Crăciunescu, Romulus Bucur și Alexandru Higyed și va cânta trupa Mike Godoroja & Blue Spirit. Premiile proiectului însumează 25.000 de lei. Toate textele scrise în ateliere vor apărea într-o antologie la Editura Mirador, lansată pe 20 noiembrie la Filarmonica din Arad.
Pentru demonstrație, scriitorii-coordonatori au format o echipă ad-hoc cu numele „Săgetătorii Veseli”. Organizatorii le-au cerut și liceenilor să-și aleagă pentru echipe nume „cât mai trăsnite”. Crina a propus cuvântul „ploaie”, Briana a propus „floare”, iar Florin Iaru a explicat de ce contează substantivele concrete. „Cele mai puternice metafore se fac prin alăturarea a două substantive concrete. O floare minunată, o floare parfumată le uiți după cinci minute. Dar o floare de fontă rămâne”, le-a spus Florin Iaru. A dat apoi exemplul lui Bacovia: „Și mai există floarea de plumb”. Abstracțiunile precum bunătatea, frumusețea sau prietenia sunt greu de văzut, iar „o poveste e cu atât mai greu de ținut minte, cu cât este mai lipsită de materie”. O lună de catifea „îți dă o noapte mult mai calmă, mult mai caldă, mult mai pufoasă” decât clișeul lunii de gheață.
În timp ce Florin Iaru vorbea, Dan Mircea Cipariu a scris pe chat prima secvență: „Flori de fontă sub ploaia de octombrie ca o sticlă de bere spartă / napolitane secrete pe care le ții minte de la gară la școală”. Matilda a propus „scaun”, Andrei „tricou”, iar a doua secvență a ieșit așa: „tricoul are ascunse capsule de vanilie și somn / iau cu lingura tot întunericul până când scaunul aleargă cu limba scoasă la ora de religie”. Cu „boxe” (de la Lorena) și „pavaj”, Florin Iaru a arătat cum alăturarea a două cuvinte creează un spațiu: „Imediat mintea noastră pune boxele pe pavaj și construiește o mică lume pe care o putem vedea”. Așa s-a scris a treia secvență: „boxe asurzitoare din creier în pavajul desenat cu flori, fete băieți / deschid la întâmplare și o gaură neagră ne îmbrățișează”
Florin Iaru a mai dat două sfaturi pentru cele trei minute. Primul: „Cu cât vrei să explici mai în amănunt, cu atât te depărtezi de poezie. Poezia sugerează, desface imaginația, lasă mintea să meargă singură.” Al doilea: „Nu alergați după rime. Aveți trei minute, lăsați rimele în pace.” Ca exemplu de libertate poetică a citat un vers al lui Traian T. Coșovei, cu becurile negre care se aprind și fac întuneric.
Apoi liceenii au jucat rolul juraților. Briana a ales prima secvență „pentru că o simt mai apropiată, o miros mai ușor, o gust mai ușor”. Dan Mircea Cipariu a observat că alegerea ei se sprijină pe sinestezie și le-a recomandat tuturor să se gândească la evocarea prin cuvinte a simțurilor când scriu. Crina a preferat secvența a doua, cu scaunul care aleargă la ora de religie, „ca și când ar fi un desen făcut de un copil”. Andrei a ales-o pe a treia, „foarte colorată, așa zurlie și foarte la întâmplare”. Dan Mircea Cipariu a explicat că a scris intenționat secvențele în registre diferite, una ludică și una „spre rock, spre psihedelic”.
Căpitanii și-au descris deja strategiile. Crina vrea să-și coordoneze echipierii astfel încât la final să aibă o secvență care continuă o imagine din strofa precedentă. Maia vrea ca fiecare membru al echipei să propună câte un cuvânt, iar echipa să le combine în imagini. „Fiecare echipă cu strategia ei. Vedem care câștigă la urmă”, a comentat Florin Iaru. Coordonatorii vor fi în sală alături de echipe, ca la Campionatul de Creativitate de la București: „Dacă vă blocați, mâna sus și imediat deschidem ușa acolo unde s-a blocat în încuietoare.” Tema pentru a doua zi: fiecare căpitan să vină cu câteva rânduri scrise „ca și cum ar fi prima echipă”.
Poemul renshi scris în timpul atelierului online:
Flori de fontă sub ploaia de octombrie ca o sticlă de bere spartă
napolitane secrete pe care le ții minte de la gară la școală
tricoul are ascunse capsule de vanilie și somn
iau cu lingura tot întunericul până când scaunul aleargă cu limba scoasă la ora de religie
boxe asurzitoare din creier în pavajul desenat cu flori, fete băieți
deschid la întâmplare și o gaură neagră ne îmbrățișează
Dan Mircea Cipariu
Proiectul cultural AR ARAD RENSHI este co-finanțat de Administrația Fondului Cultural Național. Proiectul nu reprezintă în mod necesar poziția Administrației Fondului Cultural Național. AFCN nu este responsabilă de conținutul proiectului sau de modul în care rezultatele proiectului pot fi folosite. Acestea sunt în întregime responsabilitatea beneficiarului finanțării.
